站在教室外就能听到课堂内不断传来笑声，你是用什么样的“魔法”使得枯燥的数学课堂如此有趣呢？

如你所说，数学对于很多人而言是枯燥无味的，每每提起数学都会不禁“胆寒”，但事实上，数学有着自己的独特魅力，只要用心，就可以发现其中的奇妙。而我要做的就是以幽默风趣的语言带领学生去发现数学的魅力，在快乐中掌握数学知识。我最喜欢“把课堂交给学生”，一题多证，一题多解，让学生在思考及交流中寻找最简单有效的解题方法。把课堂交给学生的同时，我注重题型的总结，细化易错点，帮助学生规范答题步骤，通过专题专练提高学生的解题速度。

你是如何做到“与学生打成一片”的呢？

做学生的良师益友，是我教学多年来努力的方向。走近学生的世界，开启他们心灵的窗户，需要用心去沟通。在多年的教学过程中，我一直践行“三个关注”。

一是要关注差等生。差等生并不差，只是没有发现学习的乐趣，缺乏学习的动力。我注重引他们发现数学的乐趣，从简单的习题着手，让学生感受到成功的喜悦，再鼓励学生一步一步走进数学的乐园。

二是要关注尖子生。基础的课本的知识往往不能满足尖子生强大的求知欲，这时候我喜欢与他们一起探索新的解题方法，让尖子生更优秀。

三是要关注学生成长。课堂可以传授学生知识，教会学生解题步骤，但促进学生健康成长，这些是远远不够的。我喜欢以朋友的身份走进学生，与他们进行心与心的交流，及时发现学生情绪的起伏，适时进行引导。我相信良好的身心健康更有利于学生学习的进步。

用自制工具为学生将几何题

是什么支持着你将自己的青春义无反顾的奉献给了教育事业？

我想应该是作为一名教师的幸福感吧。每一次站在三尺讲台，与学生一起遨游在数学的殿堂，感觉身上的每一个细胞都在沸腾。犹如自己是一名将军，带领千军万马攻克一座又一座城堡，这足以让我热情饱满。每当看到学生取得小小的进步，看到曾经的学生在自己的工作岗位实现着人生价值，欣慰与幸福之感油然而生，这种幸福感是其它工作者无法体会到的。用三尺讲台，三寸之舌，三寸粉笔，传道授业，人生之乐事也。